致後來人

其他
區域: 首墩

任務簡介

幫助劉協找到藏在望樓蓄水站深處的百寶工具箱。

開啟條件

獎勵

音訊

任務步驟

1 前往望樓蓄水站 在地圖查看

對白

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這一句結尾,是用「致歲月」好,還是「致文明」更好……感覺都不錯。
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啊!今天的工作,我完成了……
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欸?不是主管啊,嚇死我了。咳咳……這個打扮,您是終末地的管理員!
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我……我叫劉協。從小就看您的故事,那時我就立志要成為著作等身的大文學家。沒想到……還有見到您真人的一天。
劉協
嘿嘿,如今我的愛好就是寫故事,啊——
劉協
管理員,我可以向您請教一下嗎?您那些傳奇的冒險經歷,一定能成為我創作的靈感素材……
劉協
而且,別小看我,在校技術培訓時我可是資優生,經過千挑萬選到望樓蓄水站任職的,這點事我手到擒來。
劉協
這個職位的前任職工也是我們學校的優秀校友,如今在宏科院都鼎鼎有名的一位老學長。
劉協
對我來說,蓄水站幾乎是完美的工作環境了,但學校裡一直流傳著關於此地的傳說……
劉協
傳說老學長在蓄水站留了一份寶物——可以讓人工作效率倍增的百寶工具箱!
劉協
欸,這您就不懂了,都是我們技術職工的浪漫!
劉協
管理員,我已經把工具箱位置鎖定到三號蓄水池周圍了。老學長還在時,有頻繁出入那裡的紀錄。
劉協
可是現在那裡還有殘留的天使……拜託您!請幫我找到傳說中的百寶工具箱吧!
佩麗卡
管理員,蓄水站中仍有天使活動的報告。對普通職工而言,那裡的環境的確很危險……
劉協
您不要誤會,我今天的工作都完成了,是在合理利用閒暇時間。
2 尋找劉協鎖定的位置 在地圖查看

對白

劉協
等找到百寶工具箱,我就有大把時間投入文學創作了!
劉協
老學長,千萬不要騙我啊……

通訊

陳千語
劉協鎖定的位置範圍,就在這扇門後面!
佩麗卡
管理員,我好像知道通行指令是什麼了……
3 嘗試開門 在地圖查看

對白

陳千語
欸,這扇門需要通行指令。
佩麗卡
管理員,是弱指令鎖定,應該不難解開。
佩麗卡
或許這附近會有老學長留下的東西,我們找找有什麼線索吧……

通訊

陳千語
哇,那就是劉協說的百寶工具箱吧!
佩麗卡
管理員,或許這裡的水位也可以調節。
4 在周圍尋找開門的方法 在地圖查看

通訊

陳千語
哈,水位升高了,我們離百寶箱更近了!
陳千語
管理員,我們繼續,就差一點了!
5 嘗試開門 在地圖查看
6 繼續前進 在地圖查看

對白

劉協
多謝管理員了,讓我先看看……《致後來人》?
劉協
欸,裡面不只有老學長的紀錄,還有這個職位第一任前輩的紀錄……
劉協
這太有意思了,不是枯燥的心得和教訓,有許多我沒看過,也想像不到的事情。
劉協
甚至還有老前輩親身經歷過的武陵科研站歷史……
劉協
這位前輩喜歡鉛筆手繪,老學長喜歡研究天文,這裡也有他們工作之餘對於生活的紀錄……
劉協
最重要的是,他們都給這個位置的繼任者留下了告誡——
劉協
「蓄水站的工作雖然枯燥,但卻很重要,防川之險,人大於天」……
劉協
雖然不是我想像中的百寶工具箱,但這本筆記對我也很有用!
劉協
管理員,多謝你們了。接下來,我要好好研究一番《致後來人》……
劉協
嘿嘿,我會好好理解他們的心意,從裡面多提煉點靈感素材……
劉協
欸,多顆恆星的恆星系統!這個點子就不錯,假設有五個太陽……
劉協
太好了,這就是我期待許久的百寶工具箱嗎?
7 前往水位操作台 在地圖查看

對白

陳千語
咦,只有一本小冊子?
陳千語
《致後來人》,寶物原來不是什麼工具箱嗎?
佩麗卡
管理員,我們回控制區的保衛科吧。
8 前往水位操作台 在地圖查看
9 繼續前進 在地圖查看
10 調節水位,前往高台 在地圖查看

對白

劉協
管理員,我有新靈感了!
劉協
這次不是「致文明」,也不是「致歲月」,我要寫有五個太陽的恆星系統……
劉協
等著吧,我一定會寫出一本傳世巨作的!
11 調節水位,前往高台 在地圖查看
12 返回控制區,與劉協交談 在地圖查看

對白

佩麗卡
「防川之險,人大於天」……這就是通行指令吧?
佩麗卡
這位老學長看來是一位相當認真負責的職工。
佩麗卡
他在工作紀錄裡,總是把這一句話記在末尾。
佩麗卡
管理員,這句話是對他很重要的提醒……
陳千語
我們先試試看吧,我覺得就是這一句!

其他對白

2

未關聯到具體任務步驟的劇情對白。

陳千語
咦,沒有路了?
陳千語
我來聯絡他!

互動對白

6

由玩家與場景中可互動物體(場景物體 ×1)互動觸發,玩家不主動互動則不會出現。

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這是一本未完成的書稿,書名有點模糊,但落款處寫著「劉協」兩個字,非常清楚。
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這份名為《北方教師》的草稿,描述了宏山城出身的主角,前往文明環帶以北教書,捲入了工團和裂地者紛爭。
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彼時工團和裂地者的戰爭結束,工團為防範裂地者死灰復燃,決定把荒野上的其他居民納入保護……
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為了鑑別藏在居民中的裂地者,工團特地挑選一些常識問題作為問答篩選。主角的學生被選中去回答問題。
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學生在問答中想起了主角的諄諄教誨,想起自己從一名無知裂地者到擁抱文明的變化,最終通過篩選。
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最後面還有另一種筆跡的試閱備註——全是空想!你既不懂裂地者,也不懂工團!