致后来人

其他
区域: 首墩

任务简介

帮助刘协找到藏在望楼蓄水站深处的百宝工具箱。

开启条件

奖励

音频

任务步骤

1 前往望楼蓄水站 在地图查看

对白

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???
这一句结尾,是用“致岁月”好,还是“致文明”更好……感觉都不错。
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???
啊!今天的活,我完成了……
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欸?不是领导啊,吓死我了。咳咳……这个打扮,您是终末地的管理员!
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???
我……我叫刘协。从小就看您的故事,那时我就立志要成为著作等身的大文学家。没想到……还有见到您真人的一天。
刘协
嘿嘿,如今我的爱好就是写故事,啊——
刘协
管理员,我可以向您请教一下不?您那些传奇的冒险经历,一定能成为我创作的灵感素材……
刘协
而且,别小瞧我,在校技术培训时我可是尖子生,经过千挑万选到望楼蓄水站任职的,这点事我手到擒来。
刘协
这个岗位的前任职工也是我们学校的优秀校友,如今在宏科院都鼎鼎有名的一位老学长。
刘协
对我来说,蓄水站几乎是完美的工作环境了,但学校里一直流传着关于此地的传说……
刘协
传说老学长在蓄水站留了一份宝物——可让人工作效率倍增的百宝工具箱!
刘协
欸,这您就不懂了,都是咱们技术职工的浪漫!
刘协
管理员,我已经把工具箱位置锁定到三号蓄水池周围了。老学长还在岗时,有频繁出入那里的记录。
刘协
可如今那里还有残留的天使……拜托您!请帮我找到传说中的百宝工具箱吧!
佩丽卡
管理员,蓄水站中仍有天使活动的报告。对普通职工而言,那里的环境确实很危险……
刘协
您可不要误会,我今天的工作都完成了,是在合理利用闲暇时间。
2 寻找刘协锁定的位置 在地图查看

对白

刘协
等找到百宝工具箱,我就有大把时间搞文学创作了!
刘协
老学长,可千万不要骗我啊……

通讯

陈千语
刘协锁定的位置范围,就在这扇门后面!
佩丽卡
管理员,我好像知道通行指令是什么了……
3 尝试开门 在地图查看

对白

陈千语
欸,这扇门需要通行指令。
佩丽卡
管理员,是弱指令锁定,应该不难解开。
佩丽卡
或许这附近会有老学长留下的东西,我们找找有什么线索吧……

通讯

陈千语
哇,那就是刘协说的百宝工具箱吧!
佩丽卡
管理员,或许这儿的水位也可以调节。
4 在周围寻找开门的方法 在地图查看

通讯

陈千语
哈,水位升高了,我们离百宝箱更近了!
陈千语
管理员,我们继续,就差一点了!
5 尝试开门 在地图查看
6 继续前进 在地图查看

对白

刘协
多谢管理员了,让我先看看……《致后来人》?
刘协
欸,里面不只有老学长的记录,还有这个岗位第一任前辈的记录……
刘协
这太有意思了,不是枯燥的心得和教训,有许多我没见过,也想象不到的事情。
刘协
甚至还有老前辈亲身经历过的武陵科考站历史……
刘协
这位前辈喜欢铅笔手绘,老学长喜欢研究天文,这里也有他们工作之余对于生活的记录……
刘协
最重要的是,他们都给这个岗位的继任者留下了告诫——
刘协
“蓄水站的工作虽然枯燥,但却很重要,防川之险,人大于天”……
刘协
虽然不是我想象中的百宝工具箱,但这本笔记对我也很有用!
刘协
管理员,多谢你们了。接下来,我得好好研究一番《致后来人》……
刘协
嘿嘿,我会好好理解他们的心意,从里面多提炼些灵感素材……
刘协
欸,多颗恒星的恒星系统!这个点子就不错,假设有五个太阳……
刘协
太好了,这就是我期待许久的百宝工具箱吗?
7 前往水位操作台 在地图查看

对白

陈千语
咦,只有一本小册子?
陈千语
《致后来人》,宝物原来不是什么工具箱吗?
佩丽卡
管理员,我们回控制区的保卫科吧。
8 前往水位操作台 在地图查看
9 继续前进 在地图查看
10 调节水位,前往高台 在地图查看

对白

刘协
管理员,我有新灵感了!
刘协
这次不是“致文明”,也不是“致岁月”,我要写有五个太阳的恒星系统……
刘协
等着吧,我一定会写出一本传世巨作的!
11 调节水位,前往高台 在地图查看
12 返回控制区,与刘协交谈 在地图查看

对白

佩丽卡
“防川之险,人大于天”……这就是通行指令吧?
佩丽卡
这位老学长看来是一位相当认真负责的职工。
佩丽卡
他在工作记录里,总是把这一句话记在末尾。
佩丽卡
管理员,这句话是对他很重要的提醒……
陈千语
咱们先试试吧,我觉得就是这一句!

其他对白

2

未关联到具体任务步骤的剧情对白。

陈千语
咦,没有路了?
陈千语
我来联系他!

互动对白

6

由玩家与场景中可交互物体(场景物体 ×1)互动触发,玩家不主动交互则不会出现。

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这是一本未完成的书稿,书名有些模糊,但落款处写着“刘协”两个字,非常清晰。
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这份名为《北方教师》的草稿,描述了宏山城出身的主角,前往文明环带以北支教,卷入了工团和裂地者纷争。
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彼时工团和裂地者的战争结束,工团为防范裂地者死灰复燃,决定把荒野上的其他居民纳入保护……
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为了甄别藏在居民中的裂地者,工团特意挑选一些常识问题进行问答筛选。主角的学生被选中去回答问题。
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学生在问答中想起了主角的谆谆教导,想起自己从一名无知裂地者到拥抱文明的变化,最终通过筛选。
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最后面还有另一种笔迹的试阅批注——全是空想!你既不懂裂地者,也不懂工团!